학습지는 구몬, 구몬 하는데
왜 그토록 구몬을 꼽는지 그 이유를 알아보자
1. 왜 구몬을 해야하는가?
| 우리 아이들에게 ‘살아가는 힘’을! |
| 21세기를 이끌어 갈 우리의 아이들이 어떤 인간으로 성장했으면 좋겠습니까? 우리 아이들이 살아 갈 시대는 개인주의, 가치관의 혼란, 학력저하, 학교폭력, 공교육의 신뢰 상실,교육제도의 부재 등 더욱 힘겹고 어려운 문제에 직면하게 될 것입니다. 이러한 시대를 살아갈 아이들이 갖추어야 할 힘은 무엇일까요? 어떠한 어려움이나 변화가 있더라도 스스로 과제를 발견하고, 스스로 배우고, 스스로 생각하고, 스스로 판단하여 스스로 해결해 가는 자질과 능력이 아닐까요? 구몬식 학습은 우리 아이들에게 이러한 ‘살아가는 힘’을 길러 주고자 합니다. |
 |
| ‘들러리 학생’으로 만들 순 없다! |
| 「7·3·1」이란 말이 있는데 이는 초등학생 70%, 중학생30%, 고등학생10%만이 학교수업을 따라갈 수 있는 학교 현실을 일컫는 말입니다. 우리의 아이들을 들러리 학생을 만들 수는 없습니다. 구몬식 학습은「모든 아이들은 무한한 가능성을 가지고 있습니다」라는 믿음에서 출발하고 그 잠재된 능력을 최대한 신장키는 것을 목표로 합니다.「구몬식 학습」은 아이들 한 명 한 명에게 맞춘「꼭 알맞은 학습」, 스스로 공부하는「자학자습」이라고 말할 수 있습니다. 학교나 학원과 같은 1:다수의 전체수업으로는 아이들 한 명 한 명에 정확히 대응하는 개인별·능력별 지도란 불가능하기 때문에「꼭 알맞은 학습」은 가정학습으로 이루어져야 합니다. 또한「자학자습」을 통해 아이들은 스스로 공부하고 스스로 문제를 해결해 감으로써 올바른 「학습 습관」과 「탄탄한 기초학력」을 키워주지 않으면 안됩니다. |
|
| 학년을 앞서 나가고 대학 입시에 강하다! |
| 구몬식 교재는 체계적으로 세분화(small step)되어 있어 가장 쉽고 빠르게 상위 진도로 나아갈 수 있는 국내 유일의「프로그램식 교재」입니다. 따라서 보통의 아이 라도 학년을 앞서 나갈 수 있고, 실제로 구몬수학을 하는 아이들의 경우 32%가 자기 학년을 앞서가는 우수회원입니다. 학년을 앞서가는 아이는「자신감」과「여유」를 갖고 즐거운 학교생활을 보낼 수 있으며 중,고등학교에 올라가서도 공부를 잘 할 수 있게 됩니다. 또한 대학입시도 여유를 갖고 준비할 수 있어 미래를 준비하는 아이로 성장하게 해줍니다. 이는 구몬식 학습만의 프로그램식 교재와 독특한 학습체계, 50여 년간의 지도 노하우가 있었기에 가능한 일이었습니다. |
|
| 전세계 45개국 50년 역사의 구몬식! |
1954년 일본의 고등학교 수학 교사였던 구몬 토오루 씨가 당시 초등학교 2학년이던 자신의 아들에게 매일 조금씩 공부할 수 있는 문제를 만들어 초등학교 6학년 때 미,적분을 풀 수 있게 된 것이 구몬식 학습의 시작입니다. 그로부터 50여년이 지난 현재 구몬식 학습은 전세계 45개국 400만 명이 매일매일 구몬식 교재로 공부하고 있습니다. 또한 미국에서는 약200개 초등학교에서 구몬수학 교재를 정규 교재로 채택하고 있으며 abc 뉴스 에도 지나친 여유와 자율 교육으로 기초학력이 형편없이 떨어진 미국 초등학교 어린이들의 실력향상 대안으로서 구몬식 학습이 소개되었습니다. |
|
| 인성교육을 말하기 전에 우선 학력정착을! |
| 구몬식 교육은 학교 교육을 대신해서 존재하는 것이 결코 아닙니다. ‘가정에서는 어떻게 무엇을 학습시키는 것이 가장 효과적인가?’ 라는 생각에서 탄생한, 어디까지나 아이들의 입장에서 만들어진 학습법입니다. 또한 인성교육을 말하기에 앞서 「탄탄한 기초학력」을 길러주고 더 나아가 학년을 앞서 나가게 함으로써「자신감과 여유」를 갖고 자신의 미래를 개척해가는 우수한 인재로 키워내는 실천적 학습법입니다. |
2. 구몬의 발자취
구몬식 학습법은 1954년 일본의 고등학교 교사였던 구몬 토오루씨가 초등학교 2학년이었던 아들이 수학시험에서
형편없는 점수를 받아 온 것을 계기로 고안하게 되었습니다.
아버지는 아들이 스스로의 힘으로 매일 매일 꾸준히, 무리 없이, 지속적으로 조금씩 해 나갈 수 있도록 직접 손으로
쓴 문제집을 만들어 나갔습니다. 이 문제집의 가장 큰 특징은 고등학교 수학의 완성을 목표로「계산」분야로 압축해서
만들었다는 것입니다.
고등학교의 수학 수업의 현실을 잘 알고 있던 구몬 토오루 씨는 고등학교 수학을 누구라도 쉽게 잘하기 위한「초등학교 때
반드시 해야 할 과제」, 「중학교 때 반드시 해야 할 과제」를 아이 혼자서도 충분히 연습하고 훈련할 수 있도록 난이도를
세분화(Small Step)하여 체계적으로 구성하였습니다.
수학의 근간은 계산이고 계산력이 몸에 붙으면 응용력도 자연스럽게 길러진다는 확신이 있었기 때문입니다. 나눗셈부터
시작한 아들의 학습은 이듬해 봄에는 분수 계산, 여름에는 양수·음수의 사칙연산을 할 수 있게 되었고 초등 3학년 때는
3원 연립 방정식, 인수분해, 초등 6학년 때에는 고등학교 2학년 수준의 미·적분을 할 수 있는 실력이 되었습니다.
그 사이 아버지는 교재집필을 쉬지 않고 계속해 나가면서 구몬식 교재는 일본 전역, 전 세계로 퍼져 나갔고 수천만명의
아이들을 통한 지도실천을 통해서 학년과 나이를 초월하여 개개인의 능력을 최대한 신장시키는 세계적 학습법인
「구몬식 학습법」이 나오게 된 것입니다.
3. 구몬학습의 특징
교육의 방법에는 한 사람 한 사람에게 맞춘「개인별 학습」과 몇 명이 함께 학습하는「전체학습」이 있습니다. 또한
연령에 따른「연령별 학습」과 연령에 관계없이 능력에 따라 학습과제를 정하는 「능력별 학습」이 있습니다.
사회성을 키워주기 위해서는 전체교육, 집단교육이 좋지만 진정한 학력을 정착시키기 위해서는 개인별 ·능력별 학습이
효과적입니다. 우리 나라의 학교나 학원의 교육방법은 거의 「전체 ·연령별 학습」입니다. 아이들 한 명 한 명의 능력차가
있어도 같은 학년이라면 같은 교실에서 같은 내용을 학습합니다.
그러나「1 : 다수」의 전체수업으로는 아이들의 능력을 똑같이 끌어 올린다는 것은 구조적으로 불가능합니다. 따라서
학습 부진아는 반드시 나오기 마련입니다. 아이의 능력에「꼭 알맞은」학습내용과 진도를 철저히 추구해 나가는
‘개인별·능력별’ 학습! 바로 구몬식 학습법의 기본입니다.
4. 구몬식 지도법
 | ||||||||||||||||||
 |
|
 | ||||||||||||||||
 |
 | |||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||
5. 구몬학습의 효과
| |||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
|
| ||||||||||||||
|
|||||||||||||||
6. 구몬나무 - 가능성을 발견하여 최대한의 성장
| ||||
구몬만의 과학적 학습법과 체계적인 교육방식 이것이 구몬, 구몬 하는 이유이다 |
학생들을 가르치는 학습지는 과학적 학습법과 체계적인 교육방식이 제일 중요하다.
좋은 학습지는 결국 배우는 학생들이 자학자습할 수 있도록 체계적으로 학생들이
공부에 실증내지 않토록 흥미를 유발시키는 재미가 가미되어 있어야한다.
우리나라의 학부모들의 가장 큰 부담은 뭐니뭐니 해도 사교육비다
우리나라의 최근 5년간 지출된 사교육비는 105조원에 이른다
결국 사교육비를 줄일수 있는 방법은 학생들이 가정에서도 충분히 공부할 수 있는
학습지가 필요하고 과학적학습법과 자학자습이 가능한 학습지가 필요하다.
한 가정을 파괴할 정도의 위력을 가진 사교육비
학부모의 교육비 부담을 줄이고, 학생들이 가정에서 충분히 공부할 수 있는 방법
그것은 바로 전문적으로 학습관리를 하고 체계적인 학습 지도방식을 마련한 곳이어야
안심할 수 있을것이다.
구몬의 과학적인 학습법과 체계적인 교육방식은 학부모들의 사교육비를 줄이고 아이들의
성적에 대한 걱정을 덜어주는 최고의 학습지라는 생각이 든다.
구몬학습 NEW CF 보기
